¿A quién no le gusta un buen video? Las revistas científicas comienzan a darse también cuenta esto y cada vez un mayor número plantea incluir este tipo de material en su editorial. En el artículo de hoy verás que son los video abstracts, los video artículos y en qué manera pueden ayudarte a mejorar el impacto de tus publicaciones.

video abstracts

¿Se usan ya los video abstracts?

Tras la aparición de las redes sociales y de la Web 2.0 el uso del material audiovisual en internet ha crecido a pasos agigantados. Según la empresa Adobe en su estudio The U.S. Digital Video Benchmark realizado a principios de 2013, el empleo de contenido audiovisual creció entorno a un 50% desde inicios de 2011 hasta finales de 2012. 

En el ámbito científico y aunque muy lentamente, ya se está adecuando el contenido de las publicaciones científicas a los nuevos medios y dispositivos. Ejemplos de ello son la revista JoVE (Journal of Visualized Experiments), que publica video artículos científicos y se encuentra indexada en bases de datos como MedLine o Pubmed, o la revista New Journal of Physics, que permite incluir video abstracts de menos de 5 minutos para destacar los puntos más relevantes de la publicación y las motivaciones que llevaron a realizarla.

Pocas editoriales permiten por el momento incorporar estos elementos, algunas de ellas son las que listo a continuación en las que ya podrás encontrar o bien video abstracts o bien video artículos:

¿Por qué los científicos deberían publicar videos?

El uso del contenido en video tiene muchas ventajas ya no solo en terreno de marketing empresarial sino también a la hora de difundir conocimientos. ¿Por qué?

[label type=”info”]Tenemos preferencia por ellos[/label]. Desde que se inventó el televisor las personas optamos por un modo pasivo de adquirir información, quizás sea por ello que el segundo buscador online más usado del mundo es la plataforma Youtube. El contenido audiovisual es más dinámico, entretenido, comprensible y simple por lo que no debemos rechazarlo a la hora de divulgar los resultados obtenidos con nuestro trabajo.

[label type=”info”]Los video abstracts se pueden compartir muy fácilmente[/label]. Y es que, aunque también se pueden compartir enlaces a artículos o sitios web, el contenido audiovisual se presta más a ello. De hecho, el estudio de Adobe ya comentado, sostiene que los elementos más compartidos en Twitter son vídeos y no otro tipo de contenidos. 

[label type=”info”]Se adecuan a todas las plataformas[/label]. La adaptación de contenido escrito a dispositivos como son los smartphones o las tablets puede entrañar dificultades para todos aquellos que no tengan mucha habilidad para la programación o diseño web. El contenido audiovisual está presente en todos de forma nativa siendo muy simple visualizarlos. Hoy en día los elementos multidispostivo son la ley que impera en internet.

[label type=”info”]Permiten aclarar conceptos[/label]. Ya lo dice el refrán, “Una imagen vale más que mil palabras”. Gracias a los video artículos o video abstracts se podrían explicar fácilmente complejos conceptos de entender de forma escrita. Por otro lado, la representación de estadísticas y gráficos se podría hacer mucho más amena e intuitiva.

[label type=”info”]Llegan a más público[/label]. La relevancia y la capacidad de viralización de este tipo de contenidos hace que la información alcance a mucho más público (general y específico) en menor tiempo que un contenido escrito tradicional.

[label type=”info”]Multilenguaje[/label]. La adecuación a distintos idiomas tampoco va a ser un problema para los video abstracts. De la misma forma que existen traductores automáticos de páginas web, algunas plataformas de almacenamiento audiovisual ofrecen ya la posibilidad de subtitular automáticamente videos en diferentes idiomas.  Aquella persona que no conozca el idioma en el que esté escrita la publicación estará más predispuesta a visualizar un contenido con imágenes y sonidos que un escrito difícil de comprender.

[label type=”info”]Mejora la visibilidad de tu trabajo y tu marca personal[/label]. Crear contenido científico en video permite posicionar mejor tu marca personal. La calidad percibida aumenta si podemos ver al emisor del mensaje permitiendo una mayor promoción de tu trabajo y una mayor calidad del feedback.

[label type=”info”]Interactividad[/label]. Para aquellos que nunca se han fijado, en el portal de Youtube hay numerosos vídeos como este que te permiten tomar decisiones en cuanto al contenido. Aunque es difícil plantear un modelo de este tipo respecto al contenido científico se podría aumentar su potencial divulgativo al desarrollar enormemente la implicación del lector.

[label type=”info”]Discusión[/label]. Muchos sistemas de visualización y nuevas revistas como es el caso de PLOS ONE incorporan un sistema de gestión de comentarios relacionados con la publicación, esto te permite obtener retroalimentación muy rápidamente sobre los contenidos compartidos y que todos salgan ganando.

[label type=”info”]Promoción para la revista[/label]. El mejor marketing para una revista ocurrirá cuando esta tenga un contenido de calidad y además lo promocione adecuadamente. Crear video abstracts o artículos en video es un buen método para esto último. Algo que intentaré transmitir a través de los artículos de este blog es que no solo hay que ser buen científico sino que también hay que parecerlo, lo mismo es aplicable a las editoriales científicas.

Problemas con los video abstracts

El uso de video abstracts sería un estupendo complemento para nuestras publicaciones de no ser porque todavía existen resistencias que hay que superar:

[label type=”warning”]Miedo[/label]. En la actualidad es muy facil realizar la grabación y difusión de un video. En mi opinión, los aspectos técnicos no producen mucho temor pero sí la vergüenza a verse expuesto a las críticas.

[label type=”warning”]Falta de estandarización.[/label] ¿Se debe estandarizar el formato de los video abstracts y de los artículos en video? ¿Cómo lo hacemos? ¿Damos paso a la creatividad y a la distintividad?

[label type=”warning”]Conflicto de intereses.[/label] Muchas plataformas de vídeos incluyen anuncios en sus contenidos ¿Se deberían aceptar este tipo de elementos?

[label type=”warning”]Restricciones.[/label] Las políticas de algunas editoriales de “apropiarse” de los trabajos de los profesionales impiden que muchas veces se puedan distribuir con facilidad. El contenido en video es un material que esta destinado a ser libre y pienso que la expansión de revistas científicas open access puede hacer mucho por este medio.

¿Hablamos?

El contenido en video esta aquí para quedarse y las revistas científicas deberían comenzar ya a darse cuenta de esto. Plantea muchos beneficios que podrían ser aprovechados no solo por los propios investigadores y las revistas sino también por el publico en general al adquirir contenido científico de calidad de una forma amena y sencilla. Te he mostrado cuales son algunas de las posibles ventajas e inconvenientes del contenido audiovisual ante su entrada en la industria científica. Ahora, me gustaria saber tu opinión:

¿Crees qué es fácil organizar este tipo de contenido? ¿Sería posible mejorar la calidad de las publicaciones gracias a los video abstracts? ¿Qué más ventajas y desventajas le ves? ¿Cuáles crees qué son las posibles resistencias para su entrada? Si has leído este artículo y quieres conocer más acerca de la comunicación en ciencia 2.0 y desarrollarte como profesional no olvides de suscribirte a NeoScientia en el formulario de más abajo.

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The Scientist Videographer

El video y la investigación: publicar en video

Ventajas del marketing de contenido en video

Video marketing: Las ventajas de un buen contenido visual

Un video vale mas que 1000 palabras

¿Por qué las marcas no pueden ignorar el potencian de los vídeos online?

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Sobre mí

Pedro Margolles

Graduado en Psicología por la UNED. Diplomado y Graduado en Enfermería por la Universidad de Oviedo y Salamanca respectivamente. Máster en Investigación en Neurociencia Cognitiva por la Universidad del País Vasco. Investigador pre-doctoral en Neurociencia Cognitiva por la Universidad del País Vasco y el BCBL. Fundador de la primera escuela on-line para científicos NeoScientia.com

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